BLITS DO JN

https://www.youtube.com/watch?v=Zcs9_6LFuKc

Afinal, a escola melhor equipada (inclusive com o que parecia um laboratório de informática) teve um desempenho no Ideb muito pior que aquela onde nem se falou em computador. Com certeza, apenas a existência da informática não garantiu conhecimento. Por outro lado, esta última escola parecia “olhar para a frente”, para as possibilidades de aprendizagem das crianças; enquanto a primeira justificava-se no fato “das crianças nos chegarem sem o aprendizado esperado”.
E parece que foi isso que preocupou e ao mesmo tempo emocionou o Especialista Gustavo Ioschpe: enquanto uma escola, mesmo com ótimas condições de infraestrutura, parecia viver uma “cultura da aceitação do fracasso” e apenas perceber a indisciplina existente, a outra tinha como elemento-chave o comprometimento. Por causa dele, percebeu-se que disciplina é um fator essencial à aprendizagem. A ponto da ampliação das perspectivas de futuro dos próprios alunos.

Ramal - (autora dos fragmentos acima)
Retirado da matéria de Informática Aplicada a Educação.